和中国中小学的情况有所不同，在俄罗斯，学校里没有讲台。老师像朋友一样随意地坐在学生的对面或者旁边。直呼其名而不用刻板地称呼某某老师这一方式，更拉近了学生与老师的距离。每天上课的第一件事，不是学生起立向老师问好，而是双方相互问好，聊一下近况，增进彼此间的了解。
    课堂上，老师喜欢抛出一个问题，引导学生们在仔细思考后给出不同的答案，注重培养学生的独立思考和发散性思维的能力。课下的作业地完成自主选择性也比较强，老师和家长都不会做硬性的监督，为的是从小增强自我约束力，培养一种良好的学习习惯。
    九岁开始跟随中俄两国老师学习钢琴，现在俄罗斯圣彼得堡音乐学院就读博士一年级的王宗微深刻地感受到了这种不同。
    相比中国老师高强度式填充教育和对技巧的格外追求，俄罗斯老师喜欢在教授每支曲子前声情并茂地讲解着曲子的历史渊源与蕴含的情感，用音乐本身的魅力去引导着她去感受乐曲蕴育的思想。这对一个刚萌发音乐幼芽的小孩来说，好像完全抛掉了需要每天愁眉苦恼练技巧的包袱，对音乐产生了发自内心的爱。因为觉得自己更适合俄罗斯启发式的基础教育 ,两年后她决定前往俄罗斯接受正统的俄式音乐教育。
    在自然文化历史这类在中国算是“副课”时常被放在不重要的位置。情况在俄罗斯完全不同，在通识课上老师时常十分敬业地带着学生们去参观博物馆，去音乐馆剧院看演出，去动植物园仔细观察大自然，在懵懂的学童心里种下科学与文化的种子。爱国不再只是写在书本上的一句话，是谱写在空气里的诗歌，是智慧结晶的古老建筑，是发自内心的崇敬历史长河中为祖国发展做出自己努力的人们。
    回忆起老师，王宗微的语气里充满了感激。“我的老师真的给及我很多关爱。让我感受了家庭一样的温暖。他们每天上课的时候问候我最近有没有什么困难，一直鼓励着我。”
    “直到现在，有人问，‘宗微，你后不后悔这么小就一直在俄罗斯学习？’我都会发自内心地回答：‘我真的很幸运可以受到与（ 中国 ）国内完全不同的教育方式，老师用自己对音乐的激情去感染着我，而不是在背后推着我往前走。’”王宗微说。

    学好艺术不容易 俄罗斯老师严控教学标准
    中国学生最大感受：环境会逼迫你去成长

    课堂上老师一般不会照本宣科地念教案，而是根据学生的提问来随时调整自己的授课方式。尤其是常年活跃在课堂上术业有专攻的老教授们，上课时引经据典各种知识随手拈来，如果提前没有对课程做任何准备，实在是有点招架不住。学生们有问题不需要举手，随时都可以说出自己的思考，因为有与老师观点不符合的地方，学生与老师大声争论也是时有的事情。这种因为学术问题的面赤耳红，师生都会很自觉地不把情绪带到课下。虽然外界普遍认为俄罗斯教育水平较之前苏联有所下降，不过老师教授们对学生的严格程度还是比较高的。
    王宗微同样深深地感受到了这一点。尽管已经在俄罗斯读了五年附中，但是刚考入圣彼得堡音乐学院时，最开始还是产生了明显的不适应感。比如，最开始她还当自己是一个中学生没有把自己看做一名专业的演奏者，上课的目的，只是展示目前阶段练习到的程度。角色的转换让她感受到很大的压力。
    “音乐学院的开除率很高，如果老师认为你真的在音乐方面没有什么发展，就会毫不犹豫地开除你。经常可以看到学期结束后，因为一门课不合格就被开除的学生。有时她的专业课老师就在她的身旁陪着她一起哭，也无济于事。”王宗微说，“俄罗斯音乐老师很注重‘巴赫，复调’，这是我之前从未接触过的东西。刚开始老师非常不满意我的成绩，经常一边上着课手指不停地在弹奏，我一边一把鼻涕一把泪的哭着。老师也不会因此而降低标准，只要没有达到要求，我就不准离开琴凳。”
    王宗微感叹道，“渐渐明白，如果不去适应这个环境，就会成为被淘汰的人。那时候，多睡了一会儿都是一种罪。每天 6 点起床去学校占住琴房，为的是在没有专业课的上午有 4个小时可以充分地练琴，把自己的进度赶上去。很踏实地走过积累的过程后，我发现自己整个人的状态都不一样了，环境会逼迫你去成长。”

    老师眼中的中国留学生
    “缺乏融入当地文化的意识”

    俄罗斯的高等教育经过多年发展较为普及，60% 的青年都可以上大学，所以俄罗斯的大学更多采用宽进严出制，对在校学生有着更高的要求，如果有多门考试挂科、或者长时间不来上课，就一定会被开除。
    由于俄罗斯大多采取小班制，一个班不会超过 20 个人，所以老师学生之间非常熟悉。学生也会把自己看做一个对自己负责任的成年人。出于对老师、知识的尊重，上课的时候男生经常身着西装、皮鞋，提着公文包，女生大都带着精致的妆容，穿着得体的衣服。
    这样的情况，要归功于苏联时代遗留下的丰富的教育资源。比如说在圣彼得堡和莫斯科这样的大型城市，基本上都是有几十所颇具规模的大学。俄罗斯人口相对较少，配合这样的教育资源，足可以让大部分适龄青年都进入大学学习。
    可是大学毕业后，找工作又是一件棘手的问题，这一点在世界范围内都是一样的。因为在经济全球化的大环境下，所有的企业都要求生存谋发展，俄罗斯的企业也不会让人吃空饷，毕业生的工作能力是他们最为看重的。
    因此，许多俄罗斯大学生在校期间也会去知名的公司寻求实习，来锻炼自己的实际操作能力。 甚至有的学生还会去相关的技校学习一门技术。俄罗斯老师普遍认为，实践出真知。因此，课堂一般分为老师主导和学生主导两种方式。除此之外，在俄罗斯老师大都会利用自己的资源，请一些专业领域的优秀人物来学校上大师课，与只有理论知识的学生提供更直接的交流。不过有不愿透露姓名的中国留学生表示，俄罗斯大学教师中也存在教学舞弊现象，个别老师会变相索要、接受学生送的礼物。一些中国学生便找到了钻空子的机会。
    这种现象让上述留学生无不担忧：“如果是一般的学校混日子很简单，老师对外国人的要求很低，大都睁一只眼闭一只眼。做作业就是在网上搜一下，然后复制粘贴。很多人在这边七八年硕士毕业俄语还一句话都不会说。”
    而总体上，大多数俄罗斯教师对新一代中国中国留学生的总体水平并不是十分满意。一些在上世纪五、六十年代接触过老一代留苏学生的老教授们表示，大部分中国学生的刻苦程度有明显下降，语言水平不好，没有很好的学习态度和决心。
    老师们指出，中国留学生普遍没有入乡随俗融入当地文化环境的主动意识。

    “俄式考试”有利也有弊
    富有人性化 作弊行为也不少

    谈到考试，在圣彼得堡国立矿业大学学习机械制造的俄罗斯学生阿莱克谢表示，俄罗斯的教育制度是世界上最好的，而考试更是富有人性化。为了支持自己的看法，他还自己完成了一篇小的调研报告。
    大学校园生活的人性化在哪里？
    阿莱克谢表示，在俄罗斯的大学校园中，你可以经常看到情侣成双入对，有时会有女生挺着大肚子坚持考试。主考老师面对这样的情况，往往会说一句祝宝宝健康，然后给予她免试通过的权利。
    俄罗斯的考试主要以口试为主，也就是每个学生有半个小时左右的时间与主考老师交流，回答问题。不过随着这些年留学生的增多，笔试的比重也逐渐加大。
    这其中的原因——对于母语不是俄语的留学生来说，和老师面对面深入讨论专业问题还是有一定的难度的。
阿莱克谢表示 , 这样的以口试为主考试制度，还是有很多优势：比如，减少了学生作弊的机会，因为就算学生有提前准备的提示条，口试考试的时候也不能当着老师的面拿出来看。然而，宽松的考试方式一定有让人担忧之处。
    在圣彼得堡亚历山大一世国立皇家交通大学就读工业民用建筑专业的娜斯佳透露，一些俄罗斯学生应时常想钻考试的漏洞：把各种各样的问题配合答案做成小纸条。如果在考试中碰到其中一个问题，就临时抱佛脚，拿出来现背，然后口试的时候说给老师听。而主考老师大多不会关注学生的异常反应。“只要我的问题，你能答上来，哪怕是前两分钟现背下来的，也会给你一个 pass（ 通过）。”娜斯佳说，这是多数考官的心理。

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